Himno Del Agustiniano Norte

Amor y ciencia!!
Es la consigna
que en nuestro escudo hay,

yendo tras ella alcanzaremos
para siempre triunfar.

Es mi bandera roja y azul
es claro emblema de juventud,
que alegre marcha a conseguir
lauros y triunfos en buena lid.


Lucha en la vida joven de Cristo!!
que un día has de encontrar ya florecido,
lo que ahora siembres con firme voluntad.


Amor y ciencia es nuestro lema
y en las conciencias paz.
La patria amada y el deber santo
nos mandan : estudiar!!!

Uniforme Agustiniano Norte

Proyectos

Proyecto Democracia

El proyecto de Democracia y Derechos Humanos propuesto para el Colegio Agustiniano Norte busca responder a las necesidades de un mundo globalizado, absolutamente interconectado, donde se deben reconocer valores universales tales como los derechos humanos, el respeto, la justicia y la diversidad cultural, llevando a la formación de ciudadanos para conseguir un mundo pacífico y justo.

OBJETIVO GENERAL

Contribuir con la formación humana fomentando prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana, estimulando la autonomía y la responsabilidad, así como la aceptación y el respeto de los derechos propios y de los demás para el logro de una sociedad justa y pacífica.

ACTIVIDADES

El proyecto se trabaja desde lo teórica en el conocimiento de derechos humanos a partir de las direcciones de grupo y las clases especialmente en Ciencias Sociales, Ética y Filosofía. Como la democracia además de ser un sistema político, es una forma de vida, se deben aprovechas todos los espacios, conflictos y situaciones cotidianas para educar en valores, participación, solución de problemas y liderazgo, además tiene la opción de participar activamente en la organización, ejecución y evaluación de izadas de bandera y actos cívicos que además de fomentar el sentido patrio le permitan dar a conocer sus aptitudes y habilidades. Desde la parte práctica el proyecto se centra en la conformación, consolidación y acompañamiento del Gobierno Escolar.

Proyecto Educación Sexual

Este proyecto, surge como respuesta a las necesidades y carencias que enfrentan los jóvenes de nuestra sociedad, con respecto a los conceptos que se relacionan con la sexualidad humana. Se pretende abordar aspectos como la concepción, el reconocimiento, aceptación personal y la sana convivencia familiar entre otros; enfocándolos hacia cuatro ejes temáticos fundamentales para la vida de todo ser humano, “la persona, la pareja, la familia y la sociedad”. Estos conceptos, favorecerán la apropiación de conocimientos en los estudiantes, estableciendo un ambiente propicio para enfrentar las diferentes etapas de crecimiento con responsabilidad y seguridad.

OBJETIVO GENERAL

Brindar al total de la población académica durante el año escolar, elementos de autoconocimiento, respeto de sí y de los demás; fortaleciendo el papel de la familia en el ejercicio de una sexualidad responsable, edificadora de personas, de relaciones sociales y afectivas.

ACTIVIDADES

Las temáticas mencionadas se desarrollan por medio de talleres, los cuales se distribuyen durante el año en dos sesiones en cada uno de los cursos; dichos talleres pueden ir acompañados de foros, discusiones, vídeos, películas, láminas, cuentos, o cuestionarios para desarrollar en el salón.

PROYECTO PASTORAL

El Colegio Agustiniano Norte es una institución de carácter confesional católico, con una visión de ser modelo en la formación humana y cristiana, en la vivencia de los valores agustinianos. Por tal razón, se hace necesario un proyecto de pastoral que ayude a formar integralmente a la persona en virtudes y valores, inspirado en el Evangelio y la doctrina de san Agustín. La pastoral educativa dinamiza las acciones catequéticas encargadas de anunciar el mensaje de Jesucristo para construir su Reino y buscar la felicidad de la persona, cuyo principio de vida se fundamenta en una formación evangelizadora que humanice y socialice a través de la vida litúrgica, donde la comunidad educativa conozca y tome conciencia de Jesucristo como verdadero Dios y hombre, de tal manera que se comprometa a participar creativamente en la construcción de una sociedad inspirada en el Evangelio y espiritualidad de san Agustín.

ACTIVIDADES

La metodología aplicada en el proyecto de pastoral del Colegio Agustiniano Norte se fundamenta en la constante compañía de los distintos procesos-actividades que se realizan en la comunidad educativa, llevando a una vivencia y compromiso con la misma comunidad, manifestado en la alegría, paz y cordialidad ad intra y ad extra de los miembros del Colegio. En efecto, tenemos las siguientes actividades: Celebraciones de la palabra, Eucaristías, Mes Mariana, Escuela de padres, Semana Vocacional, Miércoles de ceniza, Convivencias, Campañas Comunicación cristiana de bienes y Misiones, Día de san Agustín y del estudiante agustiniano, Preparación de sacramentos, Retiros de empleados, Encuentros de formación (Comité de Catequesis), Acólitos e Infancia Misionera, Atención espiritual, Novena de Navidad, Día Espiritual Docente, Preparación para las misiones.

PROYECTO APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 

El proyecto transversal de aprovechamiento del tiempo libre es un proyecto institucional que hace parte del proceso de Formación y Desarrollo del estudiante, que busca generar espacios donde los estudiantes puedan dar un uso adecuado al tiempo libre. Cuando se habla de aprovechamiento del tiempo libre en el colegio se habla de todas aquellas prácticas que el estudiante realiza en su tiempo de descanso y extra curricular, que están encaminadas a desarrollarlo integralmente desde un interés particular en un campo del conocimiento específico. Este proyecto está constituido por las áreas de Educación Artística (expresión corporal, música, artes plásticas) y Educación Física Recreación y Deporte

 OBJETIVO GENERAL

Crear una cultura del adecuado manejo del tiempo libre en el Colegio y fuera de él, mediante la participación en actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales en forma individual y grupal; resaltando los Valores Agustinianos..

ACTIVIDADES

Con esta iniciativa se busca impulsar las actividades extracurriculares educativas aprovechando los espacios físicos disponibles y estimulando la participación activa de los estudiantes en las actividades para el buen uso del tiempo libre. Para lo cual se planean desde el departamento de Educación física las siguientes prácticas extracurriculares: Desde el Departamento de Educación Artística se plantea

: Taller de danza, Taller de teatro, Taller de música, Taller de ilustración, Taller de pintura, Festival de la danza, Club de artes

. Desde la coordinación de proyectos extracurriculares: Se articula la banda marcial del colegio Con estas prácticas extracurriculares se busca resignificar el papel del tiempo libre en el contexto escolar del colegio agustiniano norte. Para que la utilización de este tiempo, tenga realmente un valor educativo y no simplemente de activismo. Cumplir este objetivo conduce a que las actividades sean proyectadas con un carácter pedagógico e inscrito dentro del Proceso de Formación y Desarrollo del estudiante.

Dimensiones

Sentido de Pertenencia

Esta dimensión evalúa: Presentación Personal, responsabilidad, cuidado planta física, mobiliario y bienes materiales de la institución. La puntualidad se entiende y se evalúa  como: llegar puntualmente al colegio, cambios de clase y justificación de ausencias.

Proceso de Formación

Esta dimensión evalúa: Relaciones Interpersonales (respeto, honestidad, tolerancia, diálogo, comunicación, silencio y escucha) Crecimiento Personal (verdad y libertad, tenacidad y perseverancia).

Estrategias

Estrategias

El subproceso de convivencia escolar despliega  diferentes estrategias y actividades durante el año escolar, estas acciones van encaminadas a promover y fortalecer el proceso del crecimiento humano que brinde al estudiante la posibilidad de adoptar como referente de formación, la convivencia pacífica, la reflexión, el diálogo y la solución de conflictos para una sana convivencia.

OBJETIVO

Acordar normas de convivencia en el aula de manera democrática y participativa que fortalezca los principios de verdad, amor, trascendencia y libertad y la construcción de conocimiento y el desarrollo integral de cada uno de los estudiantes y docentes del colegio.

Es una estrategia pedagógica para la convivencia pacífica y el desarrollo de competencias ciudadanas, en estos términos, el pacto de aula tiene toda la pertinencia pedagógica, pues a través de su puesta en marcha en la escuela, los estudiantes y maestros configuran contextos en los cuales las diferencias y peculiaridades de cada uno se enriquecen en contacto unos con otros

Taller Del Perdón 
Dentro de las actividades del Buen Trato, el taller del perdón es la oportunidad para que los estudiantes con el apoyo de su familia  reflexionen sobre el comportamiento que dan a sus compañeros y logren cambios significativos de actitud desde el perdón y la reparación de la falta..

Direcciones de Grupo

Las Direcciones de Grupo son espacios de encuentro entre el docente  titular y los estudiantes que buscan desarrollar el Proyecto de Convivencia Escolar y  desplegar estrategias académicas y convivenciales al interior del aula de clase. En básica primaria se realizan todos los días de 7:00 a 7:30 de la mañana y en la sección de bachillerato se realiza el día 1, en la primera hora de clase. De 7:00 a 7:45 a.m.

Cuaderno Viajero

Es una actividad orientada a los estudiantes que tienen dificultades en sus relaciones interpersonales, así como a los alumnos que llegan nuevos a la institución y los que reinician el año escolar.

Para esta estrategia, se utiliza un cuaderno decorado en el cual cada día un estudiante diferente lo lleva a casa con la intención de consignar los sentimientos positivos de su compañero. Posteriormente, la titular revisa los mensajes de los estudiantes y entrega el cuaderno viaje al estudiante que presenta la dificultad, con la intención que él se sienta acogido, respaldado y reconocido por su grupo.

Diverviernes

La estrategia de Diverviernes busca generar espacios lúdicos de encuentro  entre estudiantes y titulares en la hora de descanso que favorezcan el fomento del  respeto, la fraternidad y la integración del docente con sus estudiantes.

Rutas Estrategicas

Situaciones Tipo 1

Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.

Los conflictos manejados inadecuadamente son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.

Situaciones tipo 2

Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: a) Que se presenten de manera repetida o sistemática. b) Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

Situaciones tipo 3

Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la Ley penal colombiana vigente.

Filosofia Institucional

•  Nuestro Colegio es de carácter privado, es decir, que atendiendo a la ley y a los decretos reglamentarios, ofrece una propuesta educativa independiente y autónoma, generada en primer lugar por la comunidad propietaria de la Institución y que es asumida por asentimiento libre y personal por aquellos que se vinculan a través de la matrícula.
  
  
  
  
  §  Nuestro Colegio ofrece educación Académica, es decir, prepara al alumno en las áreas básicas y obligatorias sin hacer énfasis directo en áreas técnicas o laborales.
  
  
  
  
  §   El Colegio tiene como fin primordial la educación integral de los estudiantes para que sirvan a la familia, a la Iglesia, a la sociedad y a la patria en el campo que lo requiera.